3年生「分数のたし算」に挑戦～学びを深める算数授業～

この日の課題は、次の問題でした。

2/5（5分の2）リットルと1/5（5分の1）リットルのジュースをあわせると何リットルになりますか？

先生からの「はじめての問題が出てきたときは…今までの『ぶき』をつかって」という声かけに、子どもたちは真剣に考え始めます。

「『ぶき』をつかって」→これまで学習したことはどんなこと？

「だれか黒板をよごしてくれますか？」→大切なポイントに線を引く

「いま主役はだれかな？」→発表している人に注目

日頃から学級で大切にされている言葉の数々が、子どもたちを学びの世界へと引き込みます。

これまでの学習を生かして何とか解こうとする子どもたち。数直線やリットルますの図をノートにかいて考える。考えた方法は近くの友達どうして共有する。そのあと、全体でも。

「この考えとこの考えの同じところはどこですか？」という先生の問いかけで共通のきまりが見えてきます。

もちろん、なかには分子同士、分母同士をたして…3/10（10分の3）と考えた子どもたちもいます。

「なんかこれちがう気がする…」

そんな“もやもやした感じ”を取り上げてみんなで考えることでさらに考えは深まります。

友達が黒板にかいた図をもとに考え直したり、

先生が用意したペットボトルの水を実際に合わせてみたりすると…

「あっ！！」

授業の最後、振り返りの時間には、

「〇〇さんの図と□□さんの図のおかげでかんたんにとけました。」

「分母がちがうときにはどんな計算になるのかな？」

「1リットルますのまんたんより上になったらどうなるんだろう？」

次の学習への期待が子どもたちらしい言葉で書かれていました。「算数が好き」という気持ちが伝わってくる授業でした。

この日は、柳井市内の先生方も授業を参観され、そのあとの勉強会で熱心な意見交換が行われました。

3年生のみんなの真剣な学びの姿勢のおかげで、先生たちもよい勉強になりました。