学び合いが生まれる授業をめざして～6年算数～

円の面積の求め方を学習した6年生。そのこと活用して図形の面積を求める学習をしています。

答えを導くために何段階かのステップが必要です。

正方形の面積を求める。

円の面積を求める。

求めた円の面積を4で割る。…

自分はどのように求めるのか方針を決め、そのために必要な計算を行う。

「今、何をしているんだっけ？」

いちいち立ち止まることは大切ですね。

自分の求め方を友達に説明する。

「ここまでわかりますか？」

「学び合いが生まれる授業づくり」は本校の研修テーマです。